sábado, 13 de julio de 2013

Tod@s tenemos miedo: Proyecto de Educación Infantil

Eduard Punset afirma que "no se puede optimizar su desarrollo global si no se enseña al niño, entre otras cosas, a focalizar la atención, a distinguir y gestionar sus emociones, a trabajar en equipo de manera no competitiva necesariamente. Hay una gran revolución educativa pendiente (...). Vamos con retraso. Padres, maestros y políticos son los encargados de empezar la revolución" (Programa Redes, El aprendizaje social y emocional: las habilidades).

Realmente, somos poco conscientes de la importancia que tienen las emociones en nuestro desarrollo y podríamos decir que es una tarea pendiente de la sociedad. Es un tema complejo, que ha de abordarse desde etapas iniciales, ya que como cualquier otra dimensión del ser humano, ha de ser aprendida y orientada. Es ahí, donde nosotr@s, docentes, junto a las familias, tenemos un papel importante.

Nuestro proyecto, desarrollado en el C.E.I.P. Parque Nueva Granada, con alumnado de 5 años, surge al llevar al aula el cuento "El Maravilloso Mago de Oz" que derivó en una asamblea sobre la valentía del león y el miedo que sintió Dorothy. Durante esta, les pregunté si ell@s tenían miedo. Al principio hubo risas tímidas y ciertas reticencias a hablar sobre el tema. Fue tras compartir mis miedos, cuando ell@s comenzaron a expresar los suyos. 


Como el interés iba en aumento, les propuse investigar sobre el tema, iniciando así nuestro proyecto.

Identificar emociones, comprender que tod@s (adultos y niños/as) sentimos miedo y que este no es algo asociado al género, expresar, compartir y gestionar sus miedos son algunos de los objetivos que nos propusimos. Para ello, desarrollamos las siguientes actividades:

- Escribimos una carta a las familias para solicitar su colaboración en la recopilación de información.


- Entre tod@s confeccionamos una encuesta para las familias con la finalidad de averiguar cuáles eran sus temores en la infancia y en la actualidad.


Una vez rellenadas, las analizamos ayudándonos de dos cuadrantes. En uno ibamos anotando los miedos de nuestros padres y madres en la infancia y en el otro, los actuales. Nos dimos cuenta que todos, hombres y mujeres, tenían miedos y nos sentimos bastantes aliviados cuando descubrimos que cuando eran pequeños muchos de ellos tenían los mismos miedos que nosotros. También les gustó saber que el mayor temor de sus mamás y papás era que les pasase algo a ellos... "¡seño eso es porque nos quieren mucho!".


- Creamos una nube de palabras sobre el miedo con la herramienta Tagxedo



- Identificamos emociones tanto en dibujos como en fotografías de personas y las imitamos. También hicimos un sondeo sobre el miedo que nos producían ciertas imágenes que les iba mostrando. Luego algunos niñ@s salieron a explicar por qué.


- Realizamos sesiones de psicomotricidad con juegos de esconderse y de percusión con la colaboración del profe Dani:


- Confeccionamos el libro de los monstruos: Cada niño/a inventó su propio monstruo, escribió su nombre y grabó su minicuento que integramos en el libro mediante un código QR. Este fue el resultado (disculpas por el audio de alguno de ellos):


-Trabajamos la obra de arte "El Grito" de Edvard Munch. Para ello la imagen se les mostró de manera parcial, de manera que se iba centrando su atención en determinadas formas, elementos y colores, a la vez que se estimulaba su imaginación para tratar de averiguar qué era. Tras mostrar la obra al completo se comprobaron sus hipótesis y jugamos a darle un título. También buscamos información sobre el autor y su trabajo, descubriendo así otras de sus pinturas. Para terminar creamos nuestra propia versión del cuadro:


- Leímos numerosos cuentos sobre el miedo y realizamos asambleas en torno a ellos:


- Realizamos dos talleres con la colaboración de las familias. Uno de ellos de cocina, en el que hicimos arañas con galletas; y otro de manualidades, en el que cada niño/a creó su monstruo pop up.



- El fantasma comemiedos: Para realizar esta actividad cada niño/a dibujó y escribió su miedo. Luego lo compartió en gran grupo y se lo dio al fantasma para que se lo comiera:




- El proyecto vio su fin con el baile de fin de curso "Thriller".


Podéis encontrar información más detallada sobre las actividades desarrolladas en mi blog de aula: Creando sueños.

sábado, 29 de junio de 2013

CEIP Marquesa do Pazo da Mercé: ¿Dónde viven los Monstruos?

Desde el CEIP Marquesa do Pazo da Mercé de As Neves (Pontevedra) os presentamos este vídeo, en él que parte de mi alumnado de 1º de primaria quiere mostrar cómo es cada unos de sus monstruos y cómo creen ellos que puede ser su vivienda.

Creamos el vídeo con la técnica de Stopmotion, una técnica que trabajamos en el último trimestre para crear un corto de animación. En esta ocasión trabajaron completamente independientes, ellos/as sacaron las fotos y ellos/as decidieron los movimientos que se hacían, sin necesidad de ayuda. Mi tarea consistió, únicamente, en realizar el montaje final.

Ojalá os guste tanto como a nosotros.

sábado, 22 de junio de 2013

Adiós a mi Colegio Miguel Delibes

Las chicas Marina Jiménez, Sofía Farto, Irene Elena, María Nieto, Laura de la Fuente, Yaiza Barona, Marina López, Alexia Tabarés y María Prieto, alumnas del CEIP Miguel Delibes de Valladolid se hicieron eco de la propuesta de trabajo que lanzamos hace unos días "querido yo" y han realizado un vídeo espontáneamente y por cuenta propia con sus dispositivos móviles. Nos envían el resultado final. 
Muchas gracias. Habéis hecho un trabajo estupendo. Una manera genial de despedirse de vuestro colegio.

jueves, 20 de junio de 2013

Basoko El Monte de las Ánimas

El grupo "Pa´ lo tuyo", alumnos de 4º de la ESO del I.E.S Basoko de Pamplona - Iruña han dirigido y realizado el corto "El Monte de las Ánimas", basado en la leyenda "El monte de las ánimas" de Gustavo Adolfo Bécquer. Este vídeo forma parte del proyecto audivisual "LO TUYO ES PURA LEYENDA" (#puraleyendaXIX), llevado a cabo de forma conjunta por 5 centros de diferentes puntos de España con los profes Juanfra Álvarez (@Juanfratic), Maru Domenech Buele (@marudo76), José Daniel García (@daniyecla), Aure Molina (@Aure_Molina) y Silvia González Gongo (@SilviaGongo).
Creemos que este vídeo es una buena propuesta de trabajo para tema de los miedos y por eso lo introducimos en Mira dentro de TIC. Muchas gracias a los autores y os deseamos mucho éxito en vuestro nuevo proyecto.


El zampaprimos

Así se llama el monstruito de un nuevo juego que Ana de la Fuente (@Anuska72) ha realizado en Scratch, dentro del taller creativo on-line Creative Computing  #CCOW. Un curso para descubrir nuevas formas de aprender y nuevas formas de enseñar. Scratch es una poderosa herramienta para la clase de matemáticas y para cualquier asignatura.
La tarea no consiste en jugar (que también...) consiste en que sean los alumnos los que creen un juego.
El objetivo: desarrollar la creatividad de los niños junto con el razonamiento lógico a la vez que aprenden contenidos matemáticos.